Щорічно, з 25 листопада по 10 грудня включно, в Україні проводиться Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства». Тисячі громадян, державних і громадських організацій з більш ніж 100 країн світу активізують свої зусилля заради об’єднуючої мети – привернення уваги суспільства до проблем подолання насильства, підвищення обізнананості щодо форм захисту.
30 листопада 2023
16 днів проти насильства
24 листопада 2023
20 березня 2023
Психологія щастя
Згідно з психологією, щастя – це більше, ніж просто переживання позитивного настрою. Щоб описати щастя, психологи зазвичай посилаються на поняття суб’єктивного благополуччя. Іншими словами, щастя – це «оцінка людьми свого життя, що охоплює як когнітивні судження про задоволення, так і афективні оцінки настрою та емоцій» (Kesebir & Diener, 2008, с. 118).
Перелічимо три способи, якими психологи вивчають щастя:
1. Теорії задоволення потреб та цілей. Ці теорії припускають, що щастя є результатом прагнення досягти відповідних цілей і задоволення основних людських потреб. Наприклад, Е. Десі та Р. Райан запропонували теорію самовизначення, яка передбачає, що благополуччя досягається, коли людина задовольняє свої основні людські потреби: в автономії, компетентності і спорідненості (Ryan & Deci, 2000).
2. Теорії генетичної та особистісної схильності. Вони припускають, що благополуччя залежить від генів і пов’язане з рисами особистості, такими як екстраверсія та нейротизм . Це, у свою чергу, означає, що відчуття щастя не сильно змінюється з часом.
3. Теорії процесу/діяльності. Теорії процесу/діяльності стверджують, що можна бути щасливим, займаючись діяльністю, яка є захоплюючою та вимагає зусиль.
Теорії, розроблені позитивними психологами. Позитивну психологію можна описати як психологію потенціалу, вона вивчає те, що «може бути» у порівнянні з тим, що «є». Вона спрямована не на вивчення патології, а на вивчення розвитку позитивних якостей у індивідів і спільнот (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000).
В межах позитивної психології були розроблені кілька унікальних теорій щастя. Наприклад, М. Селігман представив теорію справжнього щастя. Ця теорія ґрунтується на уявленні про те, що справжнє щастя є результатом того, що людина живе відповідно до своїх «сильних сторін», які розвиваються, коли люди усвідомлюють свої власні унікальні сильні сторони та володіють ними (Селігман, 2002).
Іншою теорією щастя є теорія «потоку» М. Чиксентміхайі. «Потік» можна визначити як «стан залученості, оптимального щастя та пікового досвіду, який виникає, коли людина поглинена вимогливим і внутрішньо мотивуючим викликом» (Norrish & Vella-Brodrick, 2008, с. 395).
Отже, існує ряд теорій, що концептуалізують щастя, і відповідно до цих теорій цей термін може мати різні значення. Суб’єктивне благополуччя зазвичай розглядається як наукова основа того, що ми маємо на увазі, коли говоримо про щастя. Його рівень можна виміряти.
Щастя і позитивна психологія
Щастя можна розглядати як переживання позитивних емоцій або афективних станів над негативними (Ткач і Любомирська, 2006). Позитивні емоції є ознакою розквіту, або, іншими словами, щастя.
М. Селігман описав модель процвітання ПЗВСД. Ця модель визначає психологічне благополуччя в термінах 5 областей:
- Позитивні емоції
- Залученість
- Відносини
- Сенс
- Досягнення
М. Селігман, Т. Стін, Н. Парк і К. Петерсон припускають, що існують, принаймні, три чітко визначені шляхи до щастя:
1. Позитивні емоції та задоволення. Іншими словами, щастя існує тоді, коли домінують позитивні емоції, а відчуття негативних емоцій є мінімальним. Так зване «приємне життя» - це життя, яке включає приємні та позитивні враження.
2. Залученість. Залученість означає повну участь у виконанні завдання. За М. Селігманом, «хороше життя» є результатом того, що людина розвиває, а потім демонструє свої унікальні сильні сторони та чесноти у стосунках, роботі та відпочинку (Селігман, 2002).
3. Сенс. Сенс існує тоді, коли ми маємо вищу мету, ніж ми самі. «Змістовне життя» означає, що людина використовує свої характерні сильні сторони для досягнення вищого блага.
Ці три елементи поєднуються, щоб, відповідно до позитивної психології, привести до справжнього і стабільного щастя (Vella-Brodrick, Park & Peterson, 2009).
А що ж таке "справжнє щастя"?
Справжнє щастя є результатом виявлення та розвитку власних «сильних сторін і чеснот». Припускається, що для досягнення справжнього щастя люди повинні звертати увагу на свої сильні сторони, а не на слабкі. Чому люди щасливі, коли використовують свої сильні сторони? Відповідь полягає в тому, що при цьому вони відчувають контроль та автентичність, а також хвилювання, бадьорість, радість, запал та ентузіазм (Селігман, 2002, с. 160). Відчуваючи такі позитивні емоції та маючи бажання використовувати ці сильні сторони, люди відчувають щастя.
23 січня 2023
Створення віртуального кабінету практичного психолога/соціального педагога
Сьогодні створення персонального сайту – вже не данина моді, а необхідність, оскільки на власному вебресурсі кожен може розповісти всім про свій цікавий досвід та власні “родзинки”, обмінюватися цікавою та корисною інформацією з колегами, здобувачами освіти та їхніми батьками.
23 січня 2023 року Ролік Ольга Олександрівна провела практикум для практичних психологів та соціальних педагогів закладів загальної середньої освіти Васильківської ТГ "Створення кабінету практичного психолога/соціального педагога засобами інструментів Google".
Учасники практикуму ознайомилися з безкоштовною платформою для створення сайту або блогу, характерними ознаками блогу практичного психолога/соціального педагога закладу освіти.
По закінченню навчання кожен учасник отримав теоретичні знання та створив персональний блог на blogspot.
17 січня 2023
Створення навчального відеоконтенту
17 січня 2023 року в рамках проєкту Центру професійного розвитку педагогічних працівників "Цифрові компетентності сучасного вчителя" Ольгою Олександрівною Ролік був проведений практикум "Створення навчального відеоконтенту" в програмі "Movavi Video Editor Plus".
14 листопада 2022
13 листопада 2022
ЯК РОЗВИНУТИ ТОЛЕРАНТНІСТЬ
1. ВІДМОВТЕСЯ ВІД СУДЖЕНЬ, ОЦІНОК І ШАБЛОННОГО МИСЛЕННЯ
Я рекомендую вам взяти собі за правило або установку, перестати засуджувати дії інших людей. Усі ми живемо у вільному світі, з яскраво вираженою свободою слова.
Тому, намагайтеся зрозуміти глибинні мотиви родичів, а не розглядати верхівку айсберга. Тільки в такому випадку людина навчається мистецтву терпимості.
2. УМІЙТЕ СЛУХАТИ І ЧУТИ СПІВРОЗМОВНИКА
Я підготувала в цьому блоці чудову пораду: тільки в тому випадку, коли ви дозволите собі вислухати співрозмовника, ви зможете зрозуміти його особливу точку зору. І тільки в тому випадку, коли ви її зрозумієте - ви зможете її прийняти або хоча б дати право на існування.
Бажання постійно доводити правоту межує з комплексом завищеної самооцінки. А це означає нульовий рівень терпимості. Будьте почуті і не припиняйте слухати!
3. ВИХОВАЙТЕ В СВОЄМУ СЕРЦІ ЧУЙНІСТЬ!
Щиро поважаючи все живе на планеті Земля, намагаючись чинити по совісті, справедливості і без наміру образити, людина стає ближчою до науки по назвою толерантність.
4. ПРИЙНЯТТЯ
Звичайно ж, я могла порадити вам медитаційні практики або техніки, але все ж вважаю, що краще вдатися до найбільш дієвого методу адаптації - зустрічі зі своїм страхом для подолання.
УСЬОМУ Є МЕЖА!
Але як реагувати на хамство. Я хочу підкреслити, що толерантність має свою межу. Не варто дозволяти людям відверто і навмисно витирати ноги об вашу думку і об вас цілком!
Будда вважав, що толерантність, найпрекрасніше прикраса, але її найбільш складно носити. Тому, я раджу розвивати рівень терпимості наполовину, чи то пак на цілих 50%. Все тому, що понад 50% переростає в терпіння, а це загрожує стресом і дратівливістю.
25 жовтня 2022
Деструктивні поведінкові реакції, зумовлені психологічною кризою в умовах війни
25 жовтня 2022р. на базі опорного закладу освіти "Васильківський академічний ліцей "Престиж" соціальний педагог Анастасія Каденко провела ІІ заняття І модулю проєкту «Психологічна допомога учасникам освітнього процесу у кризовий період та післявоєнний час» з теми «Деструктивні поведінкові реакції, зумовлені психологічною кризою в умовах війни», у ході якого педагогічні працівники ЗЗСО міста ознайомилися зі змістом поняття «деструктивність», процесом виявлення ознак деструктивної поведінки та видами психопрофілактичної роботи з упередження деструктивної поведінки учнів.

09 жовтня 2022
Що таке ментальне здоров’я?
Термін «mental health» часто перекладають як «психічне здоров'я», хоча він має дещо ширше значення і включає як емоційне та духовне, так і соціальне благополуччя. За визначенням ВООЗ, психічне здоров'я включає «стан благополуччя, в якому людина реалізує свої здібності, сприйняту самореалізацію, автономію, компетенцію, зв'язок між поколіннями та самореалізацію інтелектуального та емоційного потенціалу».
Тобто великою мірою стан людини залежить від низки факторів, зокрема, наскільки добре вона реалізує свої здібності, долає звичайні життєві труднощі, здатна протистояти стресам, продуктивно працювати і робити внесок у свою громаду. Якщо раніше термін «психічне здоров'я» пов'язувався із хворобами психіки, то тепер – це питання людини і світу. Наскільки людина може відчувати світ у собі і безпеку ззовні.
Чого ж прагне наша психіка для благополуччя, психологічного комфорту та здоров'я?
- Безпеки, не тільки фізичної, а й психологічної, соціальної;
- Поваги до себе, до своїх здібностей, може ще й нереалізованих, до своїх талантів, які треба виявляти та розвивати;
- Емоційної підтримки від свого оточення, близьких та колег;
- Однодумців, з якими цікаво, з якими можна поділитись своїми думками і які тобі зрозуміють;
- Вміння правильно реагувати на стрес, зменшувати негативні наслідки стресу на своє здоров'я, настрій, працездатність.
Отже, психічне здоров'я – це не лише відсутність психічних розладів. Це – повноцінне функціонування всіх психічних процесів (як когнітивних, так і емоційно-вольових). Це – створення оточення, що підтримує наше ментальне здоров'я, екологічного оточення, збереження природи як зовнішньої, так і внутрішньої нашого внутрішнього світу, створення атмосфери Добра, Поваги, Знання.
04 жовтня 2022
Стрес. Види та реакції на стрес
Окупація наших території та бойові дії стали частиною повсякденного життя. Страшні реалії повномасштабної війни вплинули на кожного з нас. Всі учасники освітнього процесу безпосередньо зазнають шкоди власному психічному стану від збройної агресії. Втрата відчуття безпеки, стабільності, впевненості у завтрашньому дні стала для дітей причиною сильного стресу, тривале перебування в якому може призвести до важких наслідків. Першочерговим завданням освітянської спільноти на сьогоднішній день є активізація особистісних ресурсів і психоемоційна стабілізація, надання повсякденної психологічної допомоги та емоційної підтримки учасникам освітнього процесу, що дозволить їм впоратися зі стресом від війни, а також попередить виникнення більш складних проблем.
Нові виклики сьогодення потребують активної комунікації педагогів і практичних психологів, обміну досвідом, безперервності роботи з підвищення резилієтнтності та запобігання деструктивним проявам стресу.
Надання психологічної допомоги та емоційної підтримки є комплексною роботою всіх педагогічних працівників та має проводитись систематично і поетапно.
Саме тому важливим є питання підвищення компетентності педагогічних працівників у напрямі надання першої психологічної допомоги, емоційної підтримки та оволодіння сучасними технологіями такої допомоги.
12 вересня 2022
Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу
УВАГА! У рамках правопросвітницького проєкту Міністерства юстиції «Я МАЮ ПРАВО!» органи державної влади, громадські організації, активісти, лідери думок та просто небайдужі українці об’єдналися разом, щоб максимально привернути увагу молоді до проблеми булінгу і поступово сформувати нетерпимість до цього явища.

















.jpg)




















.jpg)






































